Вітання всім!

Ви зайшли на блог асистента вихователя 

Херсонського ясла-садка № 34 комбінованого типу для дітей з вадами мовлення Херсонської міської ради

Квадріціус Анастасії Андріївни.

Блог створений для колег, батьків і всіх, хто цікавиться життям дитячого садка.

Запрошую до співпраці!
А зараз полийте чарівне деревце!

Логопедична вправа «Словник прислівників»

Для з’ясування запасу прислівників, а також збагачення її мовлення прислівниками, поговоріть з нею про пори року, погоду, розташуван­ня предметів у просторі, поведінку різних тварин, ставлячи при цьому питання: як? де? коли? 

Логопедична вправа «Словник прикметників»

Для з’ясування наявності у словнику дитини прикмет­ників, а також для збагачення прикметникового словника, запропонуйте їй завдання, розраховані на вміння на­зивати ознаки предметів.

Логопедична вправа «Словник дієслів»

Для перевірки наявності у словнику дитини дієслів, а також для збагачення дієслівного словника, за­пропонуйте їй відповісти на такі запитання:

Логопедична вправа «Словник іменників»

Вам знадобляться овочі та фрукти, або картинки, на яких вони зображені. Спочатку покажіть їх, попросіть усі, а потім назвати їх одним загальним словом. Дитина повинна сказати: банан, яблуко, персик, лимон – це фрукти; огірок, морква, буряк, цибуля – це овочі. Далі називайте їй групи слів уже без опори на наочність.

Словниковий запас дитини: поради

Словниковий запас дитини буває активним і пасивним. Активний словник – це той, який дитина використовує щодня у повсякденному житті. Пасивний словник – це слова, значення яких дитина розуміє, але часто їх не вживає.
Наприклад, слово гладіолус. Розкладіть перед дитиною квіти або їх зображення і попросіть понюхати гладіолус. Дитина, в пасивному словнику якої є це слово, з легкістю виконає завдання. Дитина, в пасивному словнику якої це слово відсутнє, навіть не зрозуміє вашої вказівки.
Тобто завдання батьків – розширювати пасивний словник дитини і з часом переводити пасивний словник в активний за допомогою бесід, обговорення, спілкування на тему: «Про все на світі».

Методичний матеріал з постановки звуків

Задньоязикові:

Постановка звуку «Х» при заміні на «Т»

Звернути увагу на те, що звуки різні за місцем утворення і по способу.звук «Т» – вибуховий, губно-зубний, а звук «Х» – щілинний, заднеязичний.Еті особливості і обіграти: постановку проводити повільно від поєднання “ХК”. Або попросити дитину округлити губи, потім завести кінчик язика за нижні різці, зробити мову “гіркою” і пустити вітерець.